小學語文詩詞教學教學現(xiàn)狀調查問卷

1. 您認為古詩詞教學在小學語文教學中的重要程度如何？

A. 非常重要，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升學生語文素養(yǎng)的關鍵B. 比較重要，能豐富學生的語言積累，培養(yǎng)審美能力C. 一般重要，是語文教學的一部分，按教學要求完成即可D. 不太重要，對提高學生語文成績和綜合能力作用有限

2. 您參加過與古詩詞教學相關的專業(yè)培訓或研討活動的頻率是？

A. 經常參加，每年 3 次及以上B. 偶爾參加，每年 1 - 2 次C. 很少參加，幾年才參加一次D. 從未參加過

3. 您在制定中高年級古詩詞教學目標時，主要依據(jù)是（可多選）

A. 語文課程標準B. 教材內容和要求C. 學生的實際情況和認知水平D. 考試大綱和重點E. 自身的經驗和理解

4. 您認為當前教材中中高年級古詩詞的選篇是否合理？

A. 非常合理，選篇經典，難度適中，符合學生認知發(fā)展B. 比較合理，大部分選篇適合教學，但有個別不太合適C. 一般，選篇在數(shù)量、題材或難度上存在一些問題D. 不太合理，選篇陳舊，與學生生活實際脫節(jié)

5. 您在教學中常用的古詩詞教學方法有哪些？（可多選）

A. 講授法，詳細講解詩詞的字詞、句意、背景等知識B. 誦讀法，通過反復朗讀讓學生感受詩詞的韻律和節(jié)奏C. 情境教學法，利用多媒體、角色扮演等創(chuàng)設情境，幫助學生理解詩詞D. 小組合作學習法，組織學生討論、交流，共同探究詩詞內涵E. 問題引導法，提出有針對性的問題，引導學生思考和分析詩詞

6. 在教學過程中，您如何引導學生體會古詩詞的意境和情感？（可多選）

A. 結合詩詞的創(chuàng)作背景和作者生平進行介紹B. 引導學生想象詩詞描繪的畫面，進行畫面還原C. 讓學生有感情地朗讀，通過語氣、語調傳達情感D. 分析詩詞中的意象、典故等，挖掘深層含義E. 聯(lián)系學生的生活實際，引發(fā)情感共鳴

7. 您評價學生古詩詞學習效果的主要方式有哪些？（可多選）

A. 課堂提問和回答問題的表現(xiàn)B. 詩詞背誦和默寫的情況C. 作業(yè)完成質量，如詩詞賞析、翻譯等D. 考試成績，包括單元測試、期中期末考試中的詩詞相關題目E. 學生在詩詞活動（如朗誦比賽、創(chuàng)作比賽）中的表現(xiàn)

8. 、您是否會及時給予學生古詩詞學習的反饋？反饋的主要內容是什么？（可多選）

A. 會及時反饋，指出學生在理解、背誦、賞析等方面的優(yōu)點和不足 B. 會及時反饋，給予學生鼓勵和肯定，增強學習信心C. 會及時反饋，提供改進的建議和方法，指導學生進步D. 反饋不及時，只在考試后或作業(yè)批改后簡單總結E. 反饋內容主要集中在知識層面，對能力和情感方面關注較少

9. 您在教學過程中，會利用哪些教學資源輔助古詩詞教學？（可多選）

A. 教材配套的教師用書和教學參考資料B. 互聯(lián)網(wǎng)上的詩詞教學課件、視頻、音頻等資源C. 圖書館的相關書籍和期刊D. 學校的詩詞文化長廊、展覽等環(huán)境資源E. 自行開發(fā)的教學案例和活動方案

10. 您認為在詩詞教學中，學生學習詩詞的困難主要有哪些？（可多選）

A.詩詞字詞理解困難（如古今異義詞、生僻字詞）B.意境體會困難C.背誦困難D.對詩詞缺乏興趣

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