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普職融通方向家長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的家長(zhǎng):
您好！為更好地優(yōu)化普職融通方向的教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)誠(chéng)邀您參與本次教學(xué)評(píng)教活動(dòng)。您的真實(shí)反饋對(duì)我們完善課程體系、改進(jìn)教學(xué)方式具有重要意義。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況客觀填寫(xiě)，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1. 1.學(xué)生姓名:__________
2. 2.所在班級(jí):__________
3.您與學(xué)生的關(guān)系:（ ）
A. 父親
B. 母親
C. 其他親屬
D. 監(jiān)護(hù)人
二、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容
1.您認(rèn)為學(xué)校普職融通課程體系在普通教育與職業(yè)教育知識(shí)的融合程度如何?（ ）
A. 高度融合，課程銜接自然，知識(shí)互補(bǔ)性強(qiáng)
B. 較好融合，能體現(xiàn)普職融通特色
C. 一般，融合效果不明顯
D. 融合不足，普通教育與職業(yè)教育知識(shí)存在割裂
E. 完全未融合，課程設(shè)置混亂
2.普職融通方向的教學(xué)內(nèi)容對(duì)孩子未來(lái)升學(xué)（如職教高考）與就業(yè)的雙重準(zhǔn)備作用如何?（ ）
A. 作用顯著，能有效提升升學(xué)與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
B. 有一定作用，基本滿(mǎn)足升學(xué)和就業(yè)基礎(chǔ)需求
C. 一般，效果不突出
D. 作用較小，難以滿(mǎn)足實(shí)際需求
E. 幾乎無(wú)作用
3.您對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的職業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)技能課程與普通文化課程的課時(shí)分配合理性評(píng)價(jià)是?（ ）
A. 非常合理，符合普職融通發(fā)展需求
B. 比較合理，能平衡兩類(lèi)課程學(xué)習(xí)
C. 一般，課時(shí)分配存在不合理之處
D. 不太合理，某類(lèi)課程課時(shí)占比過(guò)高或過(guò)低
E. 完全不合理，影響孩子學(xué)習(xí)
三、教師教學(xué)情況
1.普職融通課程教師在教學(xué)過(guò)程中，是否能將普通教育與職業(yè)教育的教學(xué)方法靈活結(jié)合?（ ）
A. 經(jīng)常能結(jié)合，教學(xué)方法多樣且有效
B. 偶爾能結(jié)合，有一定教學(xué)創(chuàng)新
C. 一般，較少運(yùn)用結(jié)合的教學(xué)方法
D. 很少結(jié)合，教學(xué)方法單一
E. 完全不結(jié)合，未體現(xiàn)普職融通特色
2.教師在教學(xué)中是否關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生不同的升學(xué)或就業(yè)意向提供針對(duì)性指導(dǎo)?（ ）
A. 非常關(guān)注，能提供個(gè)性化教學(xué)和指導(dǎo)
B. 比較關(guān)注，會(huì)給予一定方向建議
C. 一般，關(guān)注程度不足
D. 不太關(guān)注，缺乏個(gè)性化指導(dǎo)
E. 完全不關(guān)注，未考慮學(xué)生差異
3.您認(rèn)為教師在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)（如職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范等）方面的教學(xué)成效如何?（ ）
A. 成效顯著，孩子職業(yè)素養(yǎng)明顯提升
B. 有一定成效，孩子初步形成職業(yè)意識(shí)
C. 一般，效果不明顯
D. 成效較小，教學(xué)力度不足
E. 無(wú)成效，未開(kāi)展相關(guān)教學(xué)
四、教學(xué)效果與學(xué)生發(fā)展
1.通過(guò)普職融通課程學(xué)習(xí)，孩子在普通文化知識(shí)與職業(yè)技能的綜合應(yīng)用能力上提升程度如何?（ ）
A. 提升非常大，能熟練運(yùn)用知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題
B. 有較大提升，具備一定綜合應(yīng)用能力
C. 一般，提升有限
D. 提升較小，難以靈活運(yùn)用
E. 幾乎無(wú)提升
2.孩子對(duì)普職融通課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性是否有變化?（ ）
A. 興趣大增，學(xué)習(xí)主動(dòng)性顯著提高
B. 稍有提升，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極
C. 一般，變化不明顯
D. 興趣降低，學(xué)習(xí)積極性受挫
E. 完全喪失興趣，消極對(duì)待學(xué)習(xí)
3.您認(rèn)為普職融通課程學(xué)習(xí)對(duì)孩子的職業(yè)規(guī)劃清晰度和自我認(rèn)知程度的影響如何?（ ）
A. 影響很大，孩子對(duì)未來(lái)發(fā)展方向更加明確
B. 有一定影響，孩子初步形成職業(yè)規(guī)劃意識(shí)
C. 一般，影響不顯著
D. 影響較小，孩子仍比較迷茫
E. 無(wú)影響，孩子缺乏職業(yè)規(guī)劃概念
五、家校溝通與合作
1.您與普職融通課程教師溝通交流的頻率如何?（ ）
A. 經(jīng)常溝通，能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況
B. 偶爾溝通，基本能解決溝通中的問(wèn)題
C. 很少溝通，缺乏有效交流
D. 從未溝通過(guò)
2.教師是否主動(dòng)向您反饋孩子在普職融通課程學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與不足?（ ）
A. 經(jīng)常主動(dòng)反饋，內(nèi)容全面且有針對(duì)性
B. 偶爾主動(dòng)反饋，反饋信息較及時(shí)
C. 很少主動(dòng)反饋，基本不反饋
D. 從不主動(dòng)反饋
3.您認(rèn)為學(xué)校在普職融通方向家校合作方面，是否提供了足夠的支持和平臺(tái)（如職業(yè)規(guī)劃講座、實(shí)踐活動(dòng)參與等）?（ ）
A. 支持充足，平臺(tái)豐富多樣，有效促進(jìn)家校合作
B. 有一定支持，平臺(tái)能滿(mǎn)足基本需求
C. 一般，支持和平臺(tái)有待完善
D. 支持不足，平臺(tái)匱乏，難以開(kāi)展合作
E. 完全無(wú)支持，未搭建合作平臺(tái)
六、意見(jiàn)與建議
1.您對(duì)學(xué)校普職融通方向的教學(xué)工作還有哪些意見(jiàn)或建議?
再次感謝您對(duì)學(xué)校工作的支持與配合！
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