一、調(diào)查背景與目標(biāo)

  （一）. 背景：

（1）農(nóng)村學(xué)生受限于家庭經(jīng)濟(jì)條件、文化資源不足，語文學(xué)習(xí)存在“課外書匱乏”“傳統(tǒng)文化認(rèn)知碎片化”等特點(diǎn)。

（2） 需結(jié)合農(nóng)村生活場景（如趕大集、農(nóng)事活動）挖掘教學(xué)素材，同時評估教材內(nèi)容與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性。

 （二）. 目標(biāo)：

（1）分析學(xué)生語文基礎(chǔ)（閱讀、寫作）的薄弱環(huán)節(jié)及成因；

（2）挖掘?qū)W生興趣點(diǎn)與農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn)，為教材改編與校本課程開發(fā)提供依據(jù)。