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紅色影視作品在高校思政教育中的應用調查問卷
親愛的同學:
你好!為了解紅色影視作品在高校思想政治教育中的應用情況,我們特開展此次問卷調查。問卷采用匿名形式,不會泄露你的隱私,請放心作答。你的回答對我們非常重要,感謝你的支持與配合!
1.您的性別:
男
女
2.你所在的年級?
大一
大二
大三
大四
研究生及已上
3.您的專業(yè)
4. 你是否觀看過紅色影視作品?(單選)
是
否
5. 你通常通過哪些渠道觀看紅色影視作品?(可多選)
電視
網絡視頻平臺(如優(yōu)酷、愛奇藝等)
學校組織集體觀影
移動端APP(如抖音、B站等短視頻平臺)
線下影院
其他
6. 以下哪些紅色影視作品給你留下了深刻印象?(可多選)
《長津湖》
《覺醒年代》
《我和我的祖國》
《革命者》
《大決戰(zhàn)》系列
《功勛》
紀錄片類(如《山河歲月》《國家記憶》)
其他:
7. 你認為紅色影視作品對高校思政教育的幫助程度如何?(單選)
幫助極大,能深刻影響價值觀
有一定幫助,但需優(yōu)化形式
幫助有限,內容吸引力不足
無實際幫助
8. 紅色影視作品最吸引你的地方是?(可多選)
真實感人的歷史故事
精良的視聽制作(畫面、音樂等)
傳遞的愛國情懷與正能量
知名演員或導演的參與
與課程知識結合的啟發(fā)性
其他
9. 你希望學校以哪些方式將紅色影視作品融入思政教育?(可多選)
課堂案例分析與討論
定期組織主題觀影活動
結合影片內容設計實踐任務(如劇本創(chuàng)作、情景劇表演)
開發(fā)線上學習資源庫(含影片、影評、配套資料)
邀請主創(chuàng)團隊進校交流
其他
10. 你認為當前學校利用紅色影視作品開展思政教育的不足是?(可多選)
影片類型單一,缺乏多樣性
活動形式枯燥,互動性不足
缺乏教師對影片內涵的深度解讀
與課程內容關聯(lián)性弱
宣傳力度不足,學生參與意愿低
其他
11. 紅色影視作品對你的價值觀或行為產生了哪些影響?(可多選)
增強愛國意識與社會責任感
激勵個人品德修養(yǎng)的提升
促進對歷史與文化的理解
無明顯影響
其他
12. 學校是否提供了系統(tǒng)的紅色影視教育資源(如課程、影庫)?(單選)
資源豐富,便于學習
有資源但內容較少
未提供相關資源
13. 你參與學校紅色影視相關實踐活動(如觀影會、紀念館參觀)的積極性如何?(單選)
非常積極,主動報名
較積極,若時間允許會參與
一般,視活動形式而定
不感興趣,很少參與
14. 你希望學校圖書館/數字資源庫增加哪些紅色影視資源?**(可多選)
歷史文獻紀錄片
紅色經典電影修復版
口述史、人物訪談
短視頻、微電影等新媒體內容
配套電子書、學術論文庫
其他
15. 你認為紅色影視作品對傳承紅色文化的作用如何?(單選)
至關重要,是文化傳承的核心載體
有積極推動作用,但需創(chuàng)新形式
作用有限,需結合其他方式
無明顯作用
16. 你對學校利用新媒體(如公眾號、短視頻)傳播紅色影視作品的建議是?
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