中山市東區(qū)和惠州市龍門縣英語課題交流活動問卷調查

尊敬的老師：

您好！本問卷旨在了解中國故事在小學英語教學中的實踐現(xiàn)狀及需求，探索如何基于主教材融入中國故事。問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學術研究，感謝您的支持！

第一部分基本信息

1. 您的教齡是?

1-5年 6-10年 11-15年 15年以上

2. 您任教的年級是?（可多選）

一年級二年級三年級四年級五年級六年級

3. 您目前使用的主教材版本是?

人教版（PEP）外研版譯林版北師大版其他

第二部分中國故事的教學實踐

4. 您在英語教學中是否主動融入過中國故事（如成語、寓言、傳統(tǒng)節(jié)日等）?

經常偶爾從未

5. 您選擇中國故事的主要依據(jù)是?（可多選）

與教材主題相關學生興趣文化代表性語言難度適切其他

6. 您通常以什么形式開展中國故事教學?（可多選）

課堂講解角色扮演視頻/動畫展示繪本閱讀手工/繪畫活動其他

7. 您認為中國故事對學生哪方面能力提升最明顯?（可多選）

語言表達文化認同跨文化交際意識批判性思維其他

8. 在您的小學英語教學中，是否像該課例一樣，嘗試過使用人工智能工具或技術來輔助教學?

經常使用偶爾使用很少使用從未使用過其他

9. 您認為本課例中將中國傳統(tǒng)文化融入英語教學中，以及使用AI輔助教學這些措施地學生的英語學習、文化意識培養(yǎng)等方面產生了哪些積極的影響?

增強了學生對英語學習的興趣和動力提高了學生的跨文化交際能力加深了學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同促進了學生英語表達能力的提升其他

第三部分資源與支持需求

10. 您在融入中國故事時面臨的主要困難是?（可多選）

缺乏合適教學資源語言與文化平衡難度大學生理解困難課時不足其他

11. 您希望獲得哪些支持?（可多選）

配套教學課件/教案教師培訓分級中國故事素材庫跨學科融合案例其他

12. 您認為主教材中中國故事的占比是否合理?

不足，需增加適中過多，應減少

第四部分開放性問題

13. 您對基于主教材的中國故事教學有哪些建議?

再次感謝您的參與！

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