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中學生批判思維培養(yǎng)與學習成績關(guān)系調(diào)查問卷
親愛的同學:
你好!為了了解中學生批判思維培養(yǎng)與學習成績之間的關(guān)系,探究培養(yǎng)批判思維的有效方式,我們設計了這份調(diào)查問卷。本問卷采用匿名形式,數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究,你只需根據(jù)自己的實際情況作答即可。感謝你的支持與配合!
1.你的性別:
男
女
2.你所在的年級:
初一
初二
初三
高一
高二
高三
3.你所在的學校類型:
公立學校
私立學校
4.你在班級中的成績排名大致處于:
前 10%
10%-30%
30%-70%
70%-90%
后 10%
5. 你是否聽說過 "批判思維" 這個概念?
從未聽說過
聽說過但不了解
有一定了解
非常了解
6. 你認為批判思維對學習的重要性如何?
不重要
較不重要
一般
比較重要
非常重要
7. 在學習中,你是否愿意主動運用批判思維去分析問題?
完全不愿意
不太愿意
一般
比較愿意
非常愿意
8. 你覺得自己的批判思維能力如何?
很差
較差
一般
較好
很好
9. 你的老師在課堂上是否經(jīng)常鼓勵學生提出不同的觀點和疑問?
從不
很少
有時
經(jīng)常
總是
10. 課堂上,老師是否會引導你們對教材內(nèi)容或老師的講解進行質(zhì)疑和討論?
從不
很少
有時
經(jīng)常
總是
11. 在課堂討論中,你是否會主動表達自己的觀點并反駁他人的觀點?
從不
很少
有時
經(jīng)常
總是
12. 老師在講解知識時,是否會介紹多種不同的觀點和論證方法,讓你們進行比較和分析?
從不
很少
有時
經(jīng)常
總是
13. 你認為課堂上哪種教學方式最能培養(yǎng)批判思維?(可多選)
小組討論
案例分析
問題導向?qū)W習(PBL)
辯論活動
老師講解
其他(請注明)
14. 在自主閱讀教材或課外書籍時,你是否會主動思考作者的觀點是否合理,是否有證據(jù)支持?
從不
很少
有時
經(jīng)常
總是
15. 遇到一個新的概念或理論,你是否會嘗試從不同的角度去理解和分析它?
從不
很少
有時
經(jīng)常
總是
16. 當你在學習中遇到與自己原有認知不同的觀點時,你會:
直接接受
懷疑但不深入思考
嘗試分析其合理性
尋找證據(jù)支持或反駁它
其他(請注明)
17. 你是否會通過查閱資料、請教他人等方式來驗證自己對某個問題的看法?
從不
很少
有時
經(jīng)常
總是
18. 老師布置的作業(yè)中,是否有需要你進行分析、評價或提出解決方案的題目?
從不
很少
有時
經(jīng)常
總是
19. 在完成這類作業(yè)時,你是否會認真思考不同的解決方法,并比較它們的優(yōu)缺點?
從不
很少
有時
經(jīng)常
總是
20. 考試中,對于開放性的題目(如論述題、應用題等),你是否會嘗試提出自己獨特的觀點和見解?
從不
很少
有時
經(jīng)常
總是
21. 你認為作業(yè)和考試的形式對批判思維的培養(yǎng)作用如何?
沒有作用
作用很小
一般
作用較大
作用很大
22. 你是否參加過與批判思維相關(guān)的課外活動,如辯論比賽、學術(shù)講座、課題研究等?
從未參加過
參加過 1-2 次
參加過 3-5 次
參加過 5 次以上
23. 你覺得這些課外活動對培養(yǎng)批判思維的幫助如何?
沒有幫助
幫助很小
一般
幫助較大
幫助很大
24. 你希望學校開展更多哪些類型的批判思維培養(yǎng)活動?(可多選)
辯論比賽
模擬法庭
課題研究
讀書分享會
批判性寫作培訓
其他(請注明)
25. 你認為自己批判思維能力的提升對學習成績的影響是:
沒有影響
影響很小
一般
影響較大
影響很大
26. 在學習成績提升的過程中,你覺得批判思維主要發(fā)揮了哪些作用?(可多選)
幫助理解知識本質(zhì)
提高分析問題和解決問題的能力
促進對知識的整合和應用
培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力
其他(請注明)
27. 當你在學習中遇到困難時,批判思維是否能幫助你更快地找到解決辦法?
完全不能
幫助不大
一般
比較有幫助
非常有幫助
28. 你是否發(fā)現(xiàn)批判思維能力較強的同學,學習成績通常也比較好?
沒有發(fā)現(xiàn)
偶爾發(fā)現(xiàn)
比較明顯
非常明顯
29. 你認為在培養(yǎng)批判思維的過程中,最大的困難是什么?(可多選)
缺乏相關(guān)的指導和方法
自己不愿意主動思考
課堂氛圍不鼓勵質(zhì)疑和討論
考試壓力大,沒有時間深入思考
其他(請注明)
30. 對于學校和老師在培養(yǎng)學生批判思維方面,你有什么建議?問卷到此結(jié)束,再次感謝你的支持與配合!祝你學習進步,生活愉快!
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