陜西高校法治安全教育中AI技術(shù)應(yīng)用調(diào)查問卷

您好！本問卷旨在了解人工智能（AI）技術(shù)在陜西高校法治安全教育中的具體應(yīng)用現(xiàn)狀及其影響。您的回答將為優(yōu)化教育模式提供重要參考，所有信息匿名處理，感謝您的支持！

第一部分:基本信息

1. 您的身份是:

高校學生教師/輔導員行政管理人員其他

2. 您所在的高校是否已接入本地化AI平臺（如西安交大“交小智”、西安財經(jīng)大學“仙財小i”等）?

是否不清楚

第二部分:AI技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

3. 您是否了解本校在法治安全教育中應(yīng)用了以下AI技術(shù)?（可多選）

AI普法機器人（如智能問答、模擬法律咨詢）虛擬現(xiàn)實（VR）法治案例模擬（如模擬法庭、安全演練）大數(shù)據(jù)分析學生行為風險（如輿情監(jiān)測、違規(guī)預警）個性化法律知識推送（如基于學習數(shù)據(jù)的定制課程）AI輔助教務(wù)管理（如智能客服解答規(guī)章制度）未接觸過

4. 您認為本校AI法治安全教育的主要場景是:

課堂教學線上學習平臺校園宣傳（如公眾號、電子屏）學生管理（如行為監(jiān)測）其他

5. 您對AI應(yīng)用功能的熟悉程度如何?

非常熟悉熟悉一般不熟悉完全不了解

第三部分:AI技術(shù)應(yīng)用效果評估

6. 您認為AI技術(shù)對法治安全教育的提升作用主要體現(xiàn)在:（可多選）

內(nèi)容生動性（如互動案例、虛擬場景）覆蓋廣度（如7×24小時在線服務(wù)）個性化學習（根據(jù)學生需求定制內(nèi)容）管理效率（如快速處理學生咨詢、風險預警）無明顯提升

7. 與傳統(tǒng)教育相比，您認為AI技術(shù)的優(yōu)勢在于:

個性化學習：AI能根據(jù)學生能力、進度和興趣動態(tài)調(diào)整教學內(nèi)容，實現(xiàn)因材施教。即時反饋與評估：通過自動化批改和數(shù)據(jù)分析，快速提供學習反饋，幫助學生及時糾錯。資源豐富且低成本：可整合全球優(yōu)質(zhì)教育資源，降低地域或經(jīng)濟條件導致的教育不平等。24/7 可用性：學生可隨時隨地進行學習，突破時間和空間的限制。教師替代性：AI能完全取代教師角色，實現(xiàn)全自動化教育。

第四部分:AI技術(shù)應(yīng)用的挑戰(zhàn)與風險

8. 您認為當前AI技術(shù)在法治安全教育中的主要障礙是:（可多選）

技術(shù)資源不足（如資金、設(shè)備）師生接受度低隱私數(shù)據(jù)泄露風險（如行為監(jiān)測數(shù)據(jù)濫用）AI生成內(nèi)容準確性不足（如法律條文誤讀）倫理規(guī)范不完善（如AI決策透明性）

9. 您是否擔憂以下問題?（可多選）

學生過度依賴AI導致自主思考能力下降AI技術(shù)故障影響教育效果（如系統(tǒng)誤判風險）缺乏師生情感互動，削弱教育溫度AI算法偏見影響法律知識傳播的公正性

10. 您認為高校應(yīng)如何應(yīng)對AI技術(shù)的潛在風險?

加強數(shù)據(jù)隱私保護制度制定明確的AI使用規(guī)范（如《復旦大學AI工具使用規(guī)定》）開設(shè)AI倫理與法治教育課程建立師生共同參與的監(jiān)督機制

第五部分:開放性問題

11. 結(jié)合陜西高校的實踐（如“交小智”平臺、AI智能客服等），您對優(yōu)化AI法治安全教育的具體建議:

12. 您認為未來AI技術(shù)應(yīng)如何與傳統(tǒng)法治教育融合?（可參考西安歐亞學院“AI+教學靈感”案例）

結(jié)束語
感謝您的參與！如需進一步交流，請聯(lián)系:1836154056@qq.com。

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