家庭食育及共育情況調(diào)查問卷

尊敬的家長：您好！這是一份關(guān)于兒童食育以及家園社共育情況的調(diào)查問卷，該問卷匿名填寫，保證您的信息安全，真誠地感謝您的支持，祝您工作順利！

1. 家長基本信息

您與孩子的關(guān)系

父親母親祖輩其他

2. 您孩子的性別

男女

3. 您孩子是否為獨生子女

是否

4. 您孩子的年級

小班中班大班

5. 您的年齡

20-24歲25-29歲30-34歲35-40歲41歲以上

6. 您的學(xué)歷

中專及中專以下大專本科碩士及以上

7. 您的月收入

3000元及以下3001-6000元60001-9000元9001-12000元12000元以上

8. 您的職業(yè)

公務(wù)員醫(yī)/教/科技人員公司職員商業(yè)/服務(wù)人員工人農(nóng)林漁業(yè)生產(chǎn)人員其他

家長喂養(yǎng)方式調(diào)查問卷

以下內(nèi)容是關(guān)于家長喂養(yǎng)方式的描述，回答無正誤之分，請您按實際情況選擇最接近的一項，在最符合的選項上填寫。

總是
經(jīng)常
有時
偶爾
從不

為了讓孩子吃飯，會采取追喂或者教訓(xùn)他等方式

警告孩子如果他不進食，就把食物拿走

承諾孩子如果他進食，就會有一些除了食物以外的獎勵

你會用勺喂孩子

告訴孩子吃一部分食物，避免進食過多

不同意孩子不進食

暗示孩子進食

告訴孩子進食盤中食物

催促孩子進食

警告孩子，如果不吃飯就把他喜歡的玩具或者其他東西拿走

把食物作為獎勵鼓勵孩子進食

乞求孩子進食

當孩子進食時說一些關(guān)于事物的有點

將食物進行擺盤讓其看起來更有趣

當孩子進食時問一些關(guān)于食物的問題

勸孩子進食

允許孩子自己選擇想吃的食物

幫助孩子進食

稱贊孩子進食

表二：兒童飲食行為量表

以下內(nèi)容是關(guān)于幼兒飲食行為的描述，回答無正誤之分，請您按實際情況選擇最接近的一項，在最符合的數(shù)字上填寫。

10.

挑食

從不
極少
有時
多數(shù)
總是

我的小孩只吃自己選擇的食物

我的小孩因為氣味、口味、外觀、質(zhì)地的原因拒絕很多食物

我的孩子不吃以前沒有吃過的食物

吃飯時，大人給什么我的小孩就吃什么

我的小孩會把不想吃的食物扔掉或吐出來

我的孩子喜歡多種食物

我的小孩常常因為飯菜發(fā)脾氣

11.

食物響應(yīng)

從不
極少
有時
多數(shù)
總是

不管什么時候給他吃東西，我的小孩都吃

我的小孩看見食物或聞到香味時就想吃

如果允許，我的小孩就會吃個不停

我的小孩即使吃飽了，看到他/她喜歡的食物仍然吃下不少

我的小孩總是要吃東西

我每次給的食物好像都不夠小孩吃

12. 不良進食習(xí)慣

從不
極少
有時
多數(shù)
總是

我的小孩能乖乖地坐下吃完一頓飯

我的小孩再吃飯時把飯菜含在嘴里很長時間不咽

我的小孩吃飯時間長，超過半小時

我的小孩吃飯時要看電視，玩玩具或講故事

我的小孩在正餐前吃零食或點心，而在正餐時不好好吃東西

13. 過飽響應(yīng)

從不
極少
有時
多數(shù)
總是

我的小孩胃口很好

我的小孩吃幾口就飽了

我的小孩吃飯時會剩飯

我的小孩比同齡小朋友吃的少

吃飯時，大人給盛多少，孩子就吃多少

14. 外因性進食

從不
極少
有時
多數(shù)
總是

我的小孩到餐館或到別人家比在自己家吃的多

我的小孩喜歡和別人搶著吃東西

飯菜變了花樣，我的孩子吃得多

用孩子喜歡的餐具盛飯，他/她就吃的多些

和別的小朋友一起吃飯時，我的孩子會受他的影響

15. 情緒性進食

從不
極少
有時
多數(shù)
總是

我的小孩生氣的時候吃的多一些

我的小孩害怕的時候吃的多一些

我的小孩沒事可做時吃的多一些

我的小孩犯錯時吃的多一些

我的小孩沒人陪她玩的時候吃的多一些

16. 主動進食能力

從不
極少
有時
多數(shù)
總是

我的小孩能獨立進食

我的小孩吃飯要大人喂

吃飯時，我的孩子會給自己夾菜

我的孩子會主動要東西吃

我的孩子會自己找東西吃

表三：家園社協(xié)同共育

以下內(nèi)容是關(guān)于關(guān)于家長對家庭、幼兒園和社區(qū)協(xié)同育人的認識，回答無正誤之分，請您按實際情況選擇最接近的一項，在最符合的選項上填寫

17. 您認為幼兒園是否應(yīng)該和家庭、社區(qū)協(xié)同育人

是否

18. 您認為家庭、幼兒園和社區(qū)協(xié)同育人對幼兒的價值如何

請點擊最符合您想法的選項

完全不同意
比較不同意
一般
比較同意
完全同意

有助于促進幼兒身心健康發(fā)展

有助于提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣

有助于促進幼兒認知、社會性和語言等的發(fā)展

有助于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成

有助于促進幼兒能力的提升

有助于拓展幼兒教育的空間

有助于豐富幼兒教育的主體

有助于增強幼兒與周圍環(huán)境的互動

19. 您認為家庭、幼兒園和社區(qū)協(xié)同育人對家長的價值如何

請點擊最符合您想法的選項

完全不同意
比較不同意
一般
比較同意
完全同意

有助于家長更全面的了解幼兒

有助于家長學(xué)習(xí)更科學(xué)的育兒知識

有助于家長與幼兒建立良好的親子關(guān)系

有助于家長更深入地了解與配合幼兒園教育工作

有助于家長更深入地理解和尊重教師

有助于家庭、幼兒園和社區(qū)構(gòu)建教育共同體

20. 您認為家庭、幼兒園和社區(qū)協(xié)同育人對教師的價值如何

請點擊最符合您想法的選項

完全不同意
比較不同意
一般
比較同意
完全同意

有助于教師全面的了解兒童

有助于教師與家長建立良好的關(guān)系

有助于教師自身專業(yè)能力的提升

有助于教師獲得家長對幼兒教育工作的支持

有助于促進教師、家庭和社區(qū)教育共同體的構(gòu)建

21. 您怎樣看待家庭和社區(qū)資源在幼兒園教育中的作用

請點擊最符合您想法的選項

完全不同意
比較不同意
一般
比較同意
完全同意

家長與社區(qū)資源可以豐富幼兒園的教育主題

家長與社區(qū)資源可以豐富幼兒園的教育內(nèi)容與方法

家庭與社區(qū)資源可以助推幼兒園園本課程的開發(fā)

家庭與社區(qū)資源可以協(xié)助幼兒園教育活動順利開展

22. 您為孩子所在幼兒園提供過哪些家庭資源

家長人力資源家長物力資源家長財力資源家長職業(yè)資源家長特長資源家庭環(huán)境資源其他

23. 您與幼兒園協(xié)同育人的主要內(nèi)容有

幼兒身體健康狀態(tài)幼兒心理健康狀態(tài)幼兒行為習(xí)慣幼兒興趣愛好幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)幼兒人際交往幼兒思想道德其他

24. 您與幼兒園主要通過哪些形式協(xié)同育人？

線上與教師單獨交談線下與教師單獨交談家長微信群班級家長會家庭教育講座家長座談會家長開放日親子運動會教師家訪家長委員會家園共育欄幼兒成長手冊節(jié)日親子活動其他

25. 您認為哪些家園共育的形式能有效地促進幼兒的成長？

26.

您參與與幼兒園教育活動的頻率

如家長進課堂、家長參與幼兒園教育活動延伸、親子手工作品制作、家長志愿等

每個月８次以上每個月５－７次每個月２－４次每個月１次及以下

27. 您未能充分與幼兒園協(xié)同共育的原因主要有

工作繁忙，無法調(diào)配時間對幼兒園的教育活動不感興趣參與幼兒園活動時有壓力沒有收到教師的邀請擔(dān)心打擾教師不認可教師工作的教育性幼兒園的計劃沒有考慮家長的因素教師工作太忙無法與家長良好交往其他

28. 您認為通過哪些方式可以提升您參與到幼兒園教育的積極性

幼兒園活動時間安排上最好以家長的空暇時間為主幼兒園根據(jù)家長的興趣和需要來組織親子活動班內(nèi)成立家長組織，監(jiān)督家長定期參加班級活動幼兒園多組織開展針對家長的家庭教育培訓(xùn)與經(jīng)驗交流社區(qū)和幼兒園成立家長學(xué)校并確定相關(guān)制度家庭、幼兒園、社區(qū)定期進行社區(qū)內(nèi)家庭教育培訓(xùn)其他

29. 您利用過哪些社區(qū)教育資源

科技館餐廳書店公園超市菜市場種植養(yǎng)殖場所工會活動中心銀行口醫(yī)院體育館圖書館博物館其他

30. 您與家庭、社區(qū)協(xié)同育人的形式有

參加社區(qū)開展的幼兒教育活動（在社區(qū)）參加幼兒園在社區(qū)活動中心開展的幼兒教育活動參加有社區(qū)參與的幼兒園教育活動（在幼兒園）帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)內(nèi)公共場所（圖書館／公園／醫(yī)院等）參加教師、社區(qū)人員舉辦的教育經(jīng)驗交流會參加社區(qū)舉辦的家庭教育服務(wù)活動其他

31. 您認為哪些家園社協(xié)同育人的形式對幼兒的成長有效

32. 為了幼兒園更好地聯(lián)合家庭、社區(qū)協(xié)同育人，您的建議是？

可從家長、幼兒園、社區(qū)、教師、幼兒幾方面提出您的建議

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