2025級(jí)學(xué)前教育人才培養(yǎng)修訂調(diào)研問(wèn)卷

1.調(diào)研結(jié)果將用于修訂2025級(jí)人才培養(yǎng)方案，突出“保教融合+康養(yǎng)特色”。

2.問(wèn)卷匿名，數(shù)據(jù)僅作研究使用。

您的職業(yè)角色是：

幼兒園園長(zhǎng) □ 一線(xiàn)幼兒教師 □ 教研員 □ 早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人 □ 康養(yǎng)機(jī)構(gòu)教育顧問(wèn) □ 其他______

您的工作年限：

□ 1-3年 □ 3-5年 □ 5-10年 □ 10年以上

所在幼兒園性質(zhì):

公辦民辦普惠性民辦國(guó)際園

您認(rèn)為2025級(jí)學(xué)前教育大專(zhuān)生最需強(qiáng)化的核心能力是？（多選）

幼兒觀察與評(píng)估課程設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒心理健康指導(dǎo)能力基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與急救知識(shí) 康養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（如感統(tǒng)訓(xùn)練、芳香療法）家園共育溝通信息技術(shù)應(yīng)用（如AI互動(dòng)教具）家園共育與家長(zhǎng)溝通能力多元教學(xué)法（蒙氏、瑞吉?dú)W等）應(yīng)用能力突發(fā)事件應(yīng)急處理能力其他

當(dāng)前畢業(yè)生在幼兒園工作中最欠缺的能力是？（多選）

理論轉(zhuǎn)化實(shí)踐應(yīng)急處理能力特殊兒童融合教育康養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用自我主動(dòng)學(xué)習(xí)能力及意識(shí)溝通能力其他（）

是否需要增設(shè)“幼兒康養(yǎng)教育”特色課程？

非常必要可有可無(wú) 不必要若選“非常必要”，您建議的課程內(nèi)容是：______（如：幼兒營(yíng)養(yǎng)配餐、感統(tǒng)訓(xùn)練、情緒療愈游戲、STEAM課程、體適能等）

您認(rèn)為以下哪些康養(yǎng)技能應(yīng)納入人才培養(yǎng)？（多選）

幼兒中醫(yī)推拿基礎(chǔ) 兒童瑜伽/正念訓(xùn)練自然教育（森林幼兒園模式）兒童睡眠管理其他

現(xiàn)有學(xué)前教育課程中，最需優(yōu)化的模塊是？

理論課程（如《幼兒發(fā)展心理學(xué)》）技能課程（如《幼兒游戲設(shè)計(jì)》）實(shí)踐課程（如實(shí)習(xí)指導(dǎo)）健康管理類(lèi)課程藝術(shù)技能（音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈）科學(xué)啟蒙與STEAM教育早期閱讀與語(yǔ)言發(fā)展職業(yè)道德與法規(guī)（如《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》）

您建議的實(shí)踐教學(xué)形式是？（多選）

幼兒園常規(guī)實(shí)習(xí) 康養(yǎng)機(jī)構(gòu)觀摩跨領(lǐng)域項(xiàng)目（如設(shè)計(jì)“養(yǎng)老院代際活動(dòng)”）線(xiàn)上模擬實(shí)訓(xùn)

您認(rèn)為未來(lái)5年學(xué)前教育與康養(yǎng)融合的主要方向是？

幼兒體質(zhì)健康管理心理韌性培養(yǎng) 代際教育（幼老互動(dòng)）自然環(huán)境療愈其他

是否支持與康養(yǎng)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)？

支持（可提供實(shí)習(xí)基地）需進(jìn)一步探討不支持

對(duì)“1+X證書(shū)制度”（學(xué)歷證書(shū)+職業(yè)技能證書(shū)）的建議？

鼓勵(lì)考取“幼兒照護(hù)師” 增加“兒童健康管理師”育嬰師其他

當(dāng)前新入職教師最需提升的實(shí)踐技能是

一日生活流程管理差異化教學(xué)（特殊需求兒童支持）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角規(guī)劃幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)與檔案制作其他______

您認(rèn)為高校應(yīng)如何加強(qiáng)就業(yè)銜接？

邀請(qǐng)園長(zhǎng)/骨干教師進(jìn)校授課建立“高校-幼兒園”聯(lián)合培養(yǎng)基地開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃與職場(chǎng)適應(yīng)課程其他______

您認(rèn)為高校應(yīng)增加哪些實(shí)踐類(lèi)課程？

幼兒園實(shí)地見(jiàn)習(xí)（每學(xué)期1-2周）模擬教學(xué)與案例分析園本課程開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)其他______

新入職教師普遍存在的不足是：

理論脫離實(shí)際班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足缺乏職業(yè)認(rèn)同感抗壓能力較弱其他______

您對(duì)2025級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的其他建議（如課程、實(shí)習(xí)、師資等）：

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