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2024-2025學年下學期基礎(chǔ)教學部期中教學質(zhì)量問卷調(diào)查
同學你好!請如實填寫以下調(diào)查問卷, 本問卷以不記名形式進行,我們將對所填內(nèi)容保密,請放心填寫!謝謝您對我們工作的大力支持與配合。
1.你所在的年級:
2022級
2023級
2024級
2.你所在的專業(yè)班級:
3.上課的課程:
高等數(shù)學(下)
線性代數(shù)
高等數(shù)學(一)
高等數(shù)學(二)
高等數(shù)學精講
大學國文
計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用(二)
你所上的《高等數(shù)學(下)》的授課教師是:
陳克林
李友寶
李圓圓
梅自艷
李繹冉
經(jīng)慧芹
王躍虹
楊紹蓉
你所上的《線性代數(shù)》的授課教師是:
賈麗麗
滕旭
甘夢婷
資雪嬌
何翠玲
夏黎晨
你所上的《高等數(shù)學(一)》的授課教師是:
程紅軍
你所上的《高等數(shù)學(二)》的授課教師是:
楊鳳藻
李蓮
你所上的《高等數(shù)學精講》授課教師是:
顧玉碟
楊白云
張才猛
你所上的《大學國文》授課教師是:
張琦敏
楊陳剛
王夢琳
徐永潔
谷丹
李沫
李萌萌
杜海麗
馮艷
駱錦芳
你所上的《計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用(二)》授課教師是:
王曉旭
楊宇迪
郭蓉
邊琳
趙麗娟
謝倩鈺
孫雷
宋耀蓮
吳震瑞
丁海燕
保涵
楊陽
李桃
程書輝
胡飛
楊海銓
鐘小奔
一、教師素質(zhì)及表現(xiàn)
1.任課教師在教書育人、言傳身教方面做得如何:
非常好
較好
一般
差
2.任課教師的教學態(tài)度是否認真負責:
非常認真
認真
一般
不認真
3.任課教師的課堂表達是否清晰流暢:
非常清晰
清晰
一般
不清晰
4.課程的教學內(nèi)容是否豐富、有深度:
非常豐富有深度
豐富有深度
一般
不豐富無深度
二、教學組織及效果
1.任課教師對學生學習及學習方法的指導如何:
非常好
較好
一般
差
2.任課教師對課堂紀律的管理是否有效:
非常有效
有效
一般
無效
3.任課教師在教學過程中是否能夠啟發(fā)學生思維,引導學生進行深入思考:
非常能
能
一般
不能
4.任課教師對教學內(nèi)容熟練,教學過程中條理清晰、邏輯嚴密如何:
非常好
較好
一般
差
5.任課教師在教學中是否符合突出重點、化解難點:
非常符合
較符合
一般
不符合
6.在課堂上,任課教師與同學的互動情況如何:
互動非常多
互動較多
互動較少
從不互動
7.教學組織是否有序,課堂氛圍是否活躍:
非常有序活躍
有序活躍
一般
無序不活躍
8.任課教師的授課你吸收的情況如何:
非常好
較好
一般
差
9.你覺得本班同學聽課情況如何:
全部認真聽課
絕大多數(shù)同學認真聽課
很多同學不認真聽課
幾乎都不認真聽課
10.任課教師的教學方法是否多樣性:
非常多樣
多樣
一般
單一
三、教學方式及建議
1.你比較喜歡哪一種課堂教學方法:
老師多講多抄,學生主要聽講和記錄
老師指點方法,學生先學后練,講練結(jié)合
老師很少講解,學生自由看書和練習
老師經(jīng)常提問,學生集體回答老師的問題
其他
2.你認為以下哪種學習流程更有利于你的學習:
先預(yù)習,再上課,然后課后復(fù)習
沒預(yù)習就上課,然后課后復(fù)習
先預(yù)習,然后上課,課后不復(fù)習
只是上課,不進行預(yù)習和課后復(fù)習
上課自己看課本不聽課,有空再復(fù)習
其他
3.對于今后的教學,你有什么意見或建議,或是覺得目前的教學方式有什么需要改進的地方:
任課教師是否在教學過程中使用智慧樹平臺:
是
否
四、智慧樹平臺使用情況
1.你認為預(yù)習資料中的視頻內(nèi)容難度如何:
非常大
較大
一般
不大
2.你如何對待課前預(yù)習課件:
根據(jù)學習任務(wù)單,認真觀看視頻并完成預(yù)習習題
大概看一 下并完成預(yù)習習題
很不情愿的預(yù)習
感覺浪費時間,不想看
3.通過智慧樹平臺的預(yù)習和練習,對所學知識的理解和掌握如何:
非常好
較好
一般
差
4.你完成任課教師通過智慧樹推送的課后習題如何:
仔細讀題,認真作答
隨便選選
問已經(jīng)做過的同學
不想做
5.你對智慧樹的熟悉程度如何:
非常熟悉
較熟悉
一般
不熟悉
6.你認為任課教師使用智慧樹對教學的幫助有:
增強課堂互動,活躍課堂氣氛
發(fā)送測驗試題, 督促學生課后復(fù)習
構(gòu)建學生自主學習能力
方便師生共享資源
完成課后作業(yè),督促課后學習
便于考勤,提高出勤率
提高注意力,促進思考
開展個性化碎片性學習,提高學習效率
激發(fā)了學習興趣
7.影響你使用智慧樹學習的原因有哪些:
不太喜歡新事物,習慣于傳統(tǒng)課堂
新的學習方式增加了學習負擔
平臺操作不夠熟練,不能及時完成學習任務(wù)
預(yù)習視頻缺乏學習氛圍
自由度高,個人自控力差
線上學習資源較少,不能滿足個人需求
感謝你的填寫!祝你學習順利!
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