《農(nóng)村小學(xué)隨班就讀特殊學(xué)生課堂行為干預(yù)實踐研究》調(diào)查問卷

尊敬的老師:

您好！為深入了解農(nóng)村小學(xué)隨班就讀特殊學(xué)生課堂行為現(xiàn)狀，優(yōu)化干預(yù)實踐，特開展此次調(diào)查。您的真實反饋對研究至關(guān)重要，問卷采用匿名形式，所有信息僅用于學(xué)術(shù)研究，請放心填寫。感謝您抽出寶貴時間參與！

1.您的教齡:

A. 5 年以下B. 5 - 10 年C. 10 - 15 年D. 15 年以上

2.您所教授的學(xué)科:

A. 語文B. 數(shù)學(xué)C. 英語D. 音體美E. 其他（請注明）

3.您目前所在的年級:

A. 低年級（1-2 年級）B. 中年級（3-4年級）C. 高年級（5-6年級）

4.您是否接受過特殊教育相關(guān)培訓(xùn)?

A. 系統(tǒng)培訓(xùn)（如特教專業(yè)課程學(xué)習(xí)）B. 短期專題培訓(xùn)C. 僅校內(nèi)簡單介紹D. 從未接受過

5.您了解的隨班就讀特殊學(xué)生類型主要有哪些?

A. 智力障礙B. 學(xué)習(xí)障礙C. 自閉癥譜系障礙D. 聽力 / 視力障礙E. 肢體殘疾F. 其他（請注明）

6.您認(rèn)為特殊學(xué)生與普通學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上的核心差異體現(xiàn)在?

A. 學(xué)習(xí)進度明顯滯后B. 注意力難以集中C. 溝通與社交能力薄弱D. 情緒管理能力較差E. 其他（請注明）

7.在課堂中，您觀察到特殊學(xué)生最常見的行為問題是?

A. 注意力分散（如發(fā)呆、玩文具）B. 沖動行為（隨意插話、走動）C. 情緒爆發(fā)（哭鬧、摔東西）D. 社交回避（拒絕互動、獨自玩耍）E. 刻板重復(fù)行為（搖晃身體、重復(fù)言語）F. 其他（請注明）

8.這些行為問題出現(xiàn)的頻率如何?

A. 每節(jié)課多次出現(xiàn)B. 每周多次出現(xiàn)C. 偶爾出現(xiàn)D. 極少出現(xiàn)

9.您覺得特殊學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)對班級整體教學(xué)秩序有影響嗎?

A. 有很大影響B. 有一定影響C. 影響較小D. 幾乎沒有影響

10.您認(rèn)為導(dǎo)致特殊學(xué)生課堂行為問題的主要因素是?

A. 生理 / 心理發(fā)展限制B. 課程內(nèi)容難度不匹配C. 課堂環(huán)境刺激過多D. 缺乏針對性教學(xué)策略E. 家校溝通不足F. 其他（請注明）

11.面對特殊學(xué)生的行為問題，您通常采取的措施有?

A. 語言提醒與正面引導(dǎo)B. 設(shè)計個性化學(xué)習(xí)任務(wù)C. 運用代幣獎勵制度D. 調(diào)整座位或?qū)W習(xí)環(huán)境E. 聯(lián)系家長反饋情況F. 尋求專業(yè)人員協(xié)助G. 其他（請注明）

12.您采取的干預(yù)措施效果如何?

A. 顯著改善行為問題B. 有一定緩解作用C. 效果不明顯D. 未產(chǎn)生作用

13.在干預(yù)過程中，您遇到的最大困難是?

A. 缺乏特殊教育專業(yè)技能B. 班級人數(shù)多，難以兼顧C. 特殊教育資源不足D. 家長配合度低E. 其他（請注明）

14.您認(rèn)為學(xué)校可通過哪些方式支持特殊學(xué)生課堂行為干預(yù)?

A. 開展特殊教育專題培訓(xùn)B. 配備資源教室與教具C. 建立多學(xué)科干預(yù)團隊D. 制定個性化教育計劃（IEP）E. 其他（請注明）

15.請分享您對提升特殊學(xué)生課堂行為干預(yù)效果的具體建議:

再次感謝您的參與！若有其他想法或補充，歡迎在下方留言。

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