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問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)在地理教學(xué)中的應(yīng)用(教師版)
PBL:即基于問題的學(xué)習(xí),它是指以問題為基礎(chǔ)、學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)向的小組討論式教學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有現(xiàn)實(shí)意義的問題情境中,通過學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識(shí),形成解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。
1. 您的教齡
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
2. 您的任教年級(jí)
高一
高二
高三
3. 您對(duì)問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)(PBL)的熟悉程度
非常熟悉
比較了解
聽說過但不清楚
完全不了解
4. 您使用PBL教學(xué)的頻率
每周一次以上
每月1-2次
每學(xué)期1-2次
從未使用
5. 您設(shè)計(jì)PBL活動(dòng)的主題
區(qū)域發(fā)展規(guī)劃
環(huán)境問題分析
自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)
人口與城市化
地理信息技術(shù)應(yīng)用
6. 您認(rèn)為PBL對(duì)地理思維能力的培養(yǎng)效果
非常顯著
較顯著
一般
無效果
7. 實(shí)施PBL的主要困難
課時(shí)不足
學(xué)生參與度低
教師經(jīng)驗(yàn)不足
缺乏教學(xué)資源
評(píng)價(jià)體系不完善
8. 您認(rèn)為PBL最顯著提升的能力
空間分析能力
綜合分析能力
區(qū)域認(rèn)知能力
技術(shù)應(yīng)用能力
9. 您建議推廣PBL的措施
教師培訓(xùn)
開發(fā)本土化案例庫
優(yōu)化評(píng)價(jià)體系
增加跨學(xué)科協(xié)作
提供數(shù)字化工具支持
10. 您認(rèn)為成功的PBL案例需包含哪些要素
真實(shí)問題情境
學(xué)生自主探究
跨學(xué)科整合
實(shí)地考察與數(shù)據(jù)收集
明確的成果展示
關(guān)閉
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