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研究生的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀調(diào)查與建議
本問卷聚焦于調(diào)查在線碩士/博士研究生的學(xué)術(shù)研究與科研環(huán)境、對(duì)當(dāng)前教育改革的建議、心理健康狀態(tài)與職業(yè)發(fā)展需求,期望能夠獲得各位同學(xué)的真實(shí)看法,同時(shí)非常感謝每位同學(xué)的耐心參與!
一、基本信息
本部分問題為基本信息收集,旨在了解您所處的學(xué)科、學(xué)位及研究生所在階段。
1、您目前的學(xué)位類型是?
專業(yè)型碩士
學(xué)術(shù)型碩士
博士研究生
2、您所在的專業(yè)領(lǐng)域?qū)儆?
理工科
人文社科
醫(yī)學(xué)
農(nóng)學(xué)
其他
3、您所在學(xué)科和學(xué)位的培養(yǎng)機(jī)制是幾年制?
兩年制
三年制
四年制及以上
4、您的年級(jí)是?
一年級(jí)
二年級(jí)
三年級(jí)
四年級(jí)及以上
二、學(xué)術(shù)研究與科研環(huán)境
本部分問題旨在了解您目前的學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀、科研環(huán)境及對(duì)待科研的態(tài)度。
1、、您對(duì)所在學(xué)校/實(shí)驗(yàn)室的科研資源(設(shè)備、數(shù)據(jù)、經(jīng)費(fèi)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等)充足性是否滿意?
非常不滿意
1
2
3
4
5
非常滿意
2、導(dǎo)師滿意度評(píng)價(jià)(請(qǐng)對(duì)以下描述進(jìn)行評(píng)分)
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
我的導(dǎo)師能定期提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)
導(dǎo)師的反饋對(duì)我的研究有實(shí)質(zhì)性幫助
與導(dǎo)師的溝通氛圍輕松且高效
3、您是否參與過國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)(會(huì)議、訪學(xué)等)?
經(jīng)常參與
偶爾參與
從未參與
4、您是否使用過開放式學(xué)術(shù)資源(如MOOCs、開源數(shù)據(jù)庫等)?
經(jīng)常使用
偶爾使用
從未使用
5、您平均每天投入科研的時(shí)間大約是?
8小時(shí)以上
4-8小時(shí)
2-4小時(shí)
2小時(shí)以下
6、您在研究中使用AI、大數(shù)據(jù)工具(如文獻(xiàn)分析、數(shù)據(jù)建模)的頻率是?
高頻使用
偶爾使用
僅嘗試過
從未使用
7、您認(rèn)為新興技術(shù)(如AI、大數(shù)據(jù))對(duì)以下哪類學(xué)術(shù)工作的幫助最顯著?
文獻(xiàn)檢索與綜述(如快速定位核心論文)
數(shù)據(jù)分析與可視化(如Python代碼生成)
論文寫作與潤(rùn)色(如語法糾錯(cuò)、邏輯優(yōu)化)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與模擬(如算法參數(shù)調(diào)優(yōu))
8、您認(rèn)為當(dāng)前科研環(huán)境中最大的壓力來源是?
論文發(fā)表要求
經(jīng)費(fèi)不足
實(shí)驗(yàn)設(shè)備限制
科研進(jìn)度滯后或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)不穩(wěn)定
同輩競(jìng)爭(zhēng)
導(dǎo)師要求
畢業(yè)條件嚴(yán)苛
9、您認(rèn)為您的研究成果(論文(含畢業(yè)論文)、專利等)發(fā)表周期是否合理?
周期合理
周期過長(zhǎng)
不確定
10、如果發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)存在數(shù)據(jù)造假行為,您最可能采取以下哪種做法?(請(qǐng)選擇最接近您真實(shí)反應(yīng)的一項(xiàng))
立即向?qū)熁驅(qū)W校相關(guān)部門實(shí)名舉報(bào)
私下提醒該同學(xué)并建議其主動(dòng)糾正
通過匿名渠道(如導(dǎo)師/院系信箱)反饋問題
保持沉默,但個(gè)人堅(jiān)決不參與此類行為
視情況而定(如研究領(lǐng)域、造假嚴(yán)重性等)
三、教育改革與學(xué)術(shù)生態(tài)
本部分問題旨在了解您對(duì)于目前研究生教育的現(xiàn)狀的滿意度,并期望獲得您對(duì)教育改革的建議。
1、您對(duì)當(dāng)前研究生培養(yǎng)模式的滿意度如何?
非常不滿意
不滿意
一般
滿意
非常滿意
課程設(shè)置是否與科研需求的匹配度
課程設(shè)置是否與前沿技術(shù)需求的匹配度
課程設(shè)置是否與就業(yè)需求的匹配度
學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)(如講座、會(huì)議)
畢業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)的合理性
2、您是否愿意公開自己的研究數(shù)據(jù)?
完全不愿意
不愿意
一般
愿意
完全愿意
若數(shù)據(jù)涉及個(gè)人隱私
若數(shù)據(jù)需與商業(yè)機(jī)構(gòu)共享
若數(shù)據(jù)僅限學(xué)術(shù)同行使用
3、您認(rèn)為學(xué)術(shù)界“內(nèi)卷”現(xiàn)象是否嚴(yán)重?
非常嚴(yán)重
較嚴(yán)重
一般
不嚴(yán)重
4、您是否擔(dān)心過度依賴AI技術(shù)可能導(dǎo)致學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力下降?
非常擔(dān)心
略有擔(dān)憂
不擔(dān)心
認(rèn)為利大于弊
5、您最希望學(xué)校增設(shè)哪些技術(shù)培訓(xùn)課程?
數(shù)據(jù)分析工具
編程語言
學(xué)術(shù)寫作
實(shí)驗(yàn)技術(shù)
AI基礎(chǔ)應(yīng)用
其他
6、您認(rèn)為最緊迫的高等教育改革建議有哪些?
校企聯(lián)合項(xiàng)目制教學(xué)
強(qiáng)調(diào)交叉學(xué)科必修模塊
成果替代學(xué)分制度
數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)資源共享
職業(yè)探索前置化
其他建議
四.、心理健康與職業(yè)發(fā)展
本部分問題旨在了解您在目前所處的研究生階段里的心理健康狀況、職業(yè)發(fā)展方向與就業(yè)焦慮。
1、您當(dāng)前的心理壓力程度如何?
無壓力
輕度
中度
重度
難以承受
2、您認(rèn)為以下哪些新增因素加劇了您的心理壓力?
技術(shù)更新壓力(如AI沖擊)
家庭期望升高
社交孤立
經(jīng)濟(jì)壓力
科研壓力
就業(yè)壓力
其他
3、您最希望學(xué)校增加哪些心理健康支持?
免費(fèi)心理咨詢服務(wù)
減壓工作坊(如正念冥想)
匿名樹洞/朋輩傾訴平臺(tái)
導(dǎo)師心理健康指導(dǎo)培訓(xùn)
4、您是否已有清晰的職業(yè)規(guī)劃?
非常清晰
有大致方向
仍在探索
毫無規(guī)劃
5、您畢業(yè)后更傾向于選擇以下哪類職業(yè)?
高校/科研機(jī)構(gòu)(學(xué)術(shù)道路)
企業(yè)(國(guó)有/私有/外企等)
公務(wù)員/事業(yè)單位
自主創(chuàng)業(yè)
尚未明確
6、、您對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的焦慮主要來自?
AI技術(shù)對(duì)崗位的威脅
就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
專業(yè)對(duì)口崗位少
薪資預(yù)期
科研能力不足
家庭壓力
7、您希望學(xué)校在“科研-職業(yè)銜接”方面提供哪些支持?
校企合作實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)
職業(yè)技能培訓(xùn)
校友資源共享
AI技能培訓(xùn)
其他
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