《關(guān)于端午節(jié)文化融入幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的教師調(diào)查問卷》

尊敬的老師：

您好！感謝您參與本次關(guān)于“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化融入中班主題教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究——以端午節(jié)為例”的問卷調(diào)查。本研究旨在探索如何將端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日文化融入幼兒園中班教學(xué)的情況。您的真實(shí)反饋將為相關(guān)教學(xué)實(shí)踐研究提供重要參考。問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)放心作答。感謝您抽出寶貴時(shí)間參與！

1. 您的性別：

男女

2. 您的教齡

1年以下1-3年4-6年7-9年10年以上

3. 您的學(xué)歷

中專/中職大專本科碩士及以上其他

4. 您是否為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)

是否

5. 您所在幼兒園性質(zhì)

公辦園民辦園普惠性民辦園其他

6. 您所在幼兒園等級(jí)

省級(jí)示范園市級(jí)示范園縣級(jí)示范園未評(píng)級(jí)

7. 您對(duì)端午節(jié)的歷史淵源和文化內(nèi)涵的了解程度如何？

非常了解了解一些了解較少幾乎不了解

8. 您對(duì)設(shè)定端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，主要依據(jù)是什么？

幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平幼兒園的教學(xué)要求端午節(jié)的文化價(jià)值其他

9. 您對(duì)選擇端午節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，更注重以下哪些方面？

節(jié)日習(xí)俗的介紹相關(guān)故事和傳說手工制作等實(shí)踐活動(dòng)文化內(nèi)涵的滲透

10. 在將端午節(jié)文化融入幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，您認(rèn)為認(rèn)知目標(biāo)（如讓幼兒了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗等）的達(dá)成對(duì)幼兒文化認(rèn)知發(fā)展有多重要？

非常重要比較重要不太重要不重要

11.

對(duì)于通過端午節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力（如包粽子、制作香囊等技能）這一教學(xué)目標(biāo)，您覺得在實(shí)際教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的難度大嗎？

非常大比較大一般比較小

12.

您認(rèn)為在端午節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)中，情感目標(biāo)（如培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同感）的達(dá)成，對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展能起到多大作用？

作用非常大作用比較大作用一般作用比較小

13.

在制定端午節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，您是否會(huì)參考幼兒先前對(duì)傳統(tǒng)文化（如其他傳統(tǒng)節(jié)日）的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)？

總是經(jīng)常有時(shí)很少

14. 在端午節(jié)主題教學(xué)中，您最常選擇以下哪些內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)？

端午節(jié)的起源與傳說（如屈原、伍子胥等）節(jié)日習(xí)俗（包粽子、賽龍舟等）節(jié)日詩(shī)詞、兒歌或童謠節(jié)日相關(guān)的神話或民間故事其他

15.

在端午節(jié)主題教學(xué)中，您開展過哪些實(shí)踐活動(dòng)？

手工制作：包粽子等趣味游戲：模擬賽龍舟等傳統(tǒng)游戲文化體驗(yàn)：畫彩蛋等藝術(shù)創(chuàng)作：繪畫龍舟飲食活動(dòng)：品嘗不同口味粽子其他

16. 您在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，最注重哪些方面？

活動(dòng)的趣味性與幼兒參與度安全性與可操作性文化內(nèi)涵的傳遞幼兒動(dòng)手能力的培養(yǎng)與家長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)性其他

17.

您在選擇端午節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，主要參考哪些資源？

幼兒園教材或教案參考資料網(wǎng)絡(luò)資源（如視頻、圖文等）地方文化特色（如本地端午節(jié)習(xí)俗）家長(zhǎng)提供的建議或資源其他

18.

在選擇端午節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，您遇到的最大困難是什么？

內(nèi)容過于復(fù)雜，難以簡(jiǎn)化適合幼兒理解缺乏豐富的教學(xué)資源或教具時(shí)間有限，難以全面覆蓋文化內(nèi)容幼兒興趣不足，參與度低其他

19. 在端午節(jié)主題教學(xué)中，您通常采用哪些方式了解中班幼兒已有的節(jié)日認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)？

日常觀察幼兒在節(jié)日相關(guān)話題中的表現(xiàn)開展簡(jiǎn)單的談話或者小組討論設(shè)計(jì)趣味小問卷或圖畫問答參考幼兒過往的作品、涂鴉其他

20.

在端午節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)中，您如何結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)分層目標(biāo)和差異化活動(dòng)環(huán)節(jié)？

根據(jù)幼兒動(dòng)手能力設(shè)計(jì)手工難度梯度針對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力設(shè)計(jì)不同層次的分享任務(wù)按興趣分組開展活動(dòng)（如繪畫組、游戲組）為能力較弱幼兒提供更多指導(dǎo)與輔助材料其他

21. 在端午節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，您會(huì)通過哪些方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估？

觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度和專注度分析幼兒作品（如手工作品、繪畫等）開展簡(jiǎn)單的問答或情景再現(xiàn)小活動(dòng)收集家長(zhǎng)反饋（了解幼兒回家后的表現(xiàn)）記錄幼兒的行為變化（如對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注度）其他

22. 您認(rèn)為家長(zhǎng)最適合以哪些方式參與端午節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)？

協(xié)助收集傳統(tǒng)節(jié)日物品（如粽葉、香囊材料等）走進(jìn)課堂開展端午習(xí)俗分享（如包粽子技巧、民間故事講解）參與親子手工制作活動(dòng)配合完成家庭延伸任務(wù)（如與孩子共讀端午繪本、觀察節(jié)日現(xiàn)象）其他

23. 在開展端午節(jié)主題教學(xué)時(shí)，您是否會(huì)利用家長(zhǎng)資源豐富教學(xué)內(nèi)容？

經(jīng)常利用，效果顯著偶爾嘗試，但資源有限很少使用，缺乏合適途徑從未利用，未考慮此方式

24. 您認(rèn)為通過哪些渠道能更有效地與家長(zhǎng)溝通端午節(jié)主題活動(dòng)安排與幼兒學(xué)習(xí)情況？

班級(jí)微信群/QQ群實(shí)時(shí)溝通家長(zhǎng)會(huì)集中說明制作活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)或圖文推送面對(duì)面家訪交流其他

25.

您認(rèn)為家長(zhǎng)在端午節(jié)主題活動(dòng)后，最需要從教師處獲得哪些反饋？

幼兒在活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)細(xì)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況及幼兒學(xué)習(xí)收獲后續(xù)家庭互動(dòng)建議（如親子游戲、延伸學(xué)習(xí)方向）活動(dòng)照片、視頻等記錄資料其他

26. 在將端午節(jié)文化融入中班主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)，您遇到的最大困難是什么？

27. 請(qǐng)分享一個(gè)您設(shè)計(jì)的最受中班幼兒歡迎的端午節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)及其成功經(jīng)驗(yàn)？

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